鬼斧神工 第一百四十四章:人为什么活着
(文学度 www.wenxuedu.org) 郭东明来到这个世界,越来越发觉在地球上学到的知识,是多么的有用。就比如九年义务教育。在这个世界,受过九年义务教育的他,感觉处处是商机,但为什么郭东明在前世,那么努力,还一直处在社会的最底层,同样受过九年义务教育。
原因只有一个,地球上,像郭东明这一代人,内卷的太厉害,百分之九十的人,都是受过九年义务教育,这样九年义务教育都没有任何的优越性,都属于标配,所以在地球上,太多那些受过高等教育的人,最后混的不如一个没有上过高中,甚至没受过九年义务教育的人。
这是多么可悲的一件事!
辛辛苦苦十几年学习,最终不如一个从小调皮捣蛋的家伙。
当初郭东明高考之后,不选择复读,而是选择厨师,不仅是因为自己喜欢,最重要的郭东明觉得,学校里的知识学多了,会阻碍一个人的发展。
而学习,并不是只有在学校里可以学,社会上,同样可以学习。
但很多人从学校出来后,选择了一个职业后,在刚开始的几年里,会努力去学习这一职业所有的知识,但几年后,熟练掌握这门职业技术后,就停止学习,往后的日子,就如机器一般,日复一日,年复一年,坐着同样的事,拿着不变的工资,一直到身体老去。
郭东明在前世,就已经意识到这个问题。而且厨师行业里,这种现象,尤为常见。
因为厨师属于一个越老越吃香的行业,只要坚持的够久,就越值钱。但太多厨师有个误区,以为只要坚持做好一样,然后日复一日、年复一年去坚持就可以了。却不曾想,这种不再去思考,不再去学习的坚持,有什么意义?
很多人到了三十岁,就已经死了。
因为他们已经失去了活下去的意义,每天犹如一具行尸走肉一般的活着。
郭东明前世,因为条件不允许,十年的时间里,虽然一直在努力学习,依旧深陷最底层的泥潭之中,但郭东明穿越到这个世界,就不一样了,自己身上的优势越来越明显,九年义务教育带来的红利,也越来越明显。
郭东明来到这个世界,慢慢不再为生计而发愁,他终于也有了机会,去思考,他活着的意义,他为什么而活?
他不想也和绝大多数人一样,到了三十岁,每天为了生计而奔波,忍受着老板的剥削,同事们的排挤,每天做着同样的事。
郭东明决定,竟然自己现在慢慢已经不再为生计发愁,他就要去做自己喜欢的事,自己一直想去做的事。
这可能就是郭东明活着的意义。
“助人为乐,全心全意为人民服务是我的人生宗旨,更是我的人生目标!所以帮助苏韵堂成为硕士,是我分内之事,我要让这世界出现更多的硕士,从今往后,我要在历史的长河中,留下我的足迹,在史书上留下我的名字,郭东明。”
这是郭东明在地球上,从小受到的教育,从小被塑造起来的价值观,如今更是成为了郭东明的人生奋斗的目标。
九年义务教育,其实也有儒家思想的影子,很多古代儒家学子,终其一生都追求名垂千史,历史留名,而郭东明当然也不例外。他做不到道家的老子和庄子那样,淡泊名利,潇洒自在。
豪言壮志,少年们的专利!
张林内心是波涛汹涌,无法平静的。
谁都年轻过,谁都轻狂过。
但芸芸众生,行至半生,回来仍是少年的又有几人?
人到了三十岁,人们选择忘记了曾经的豪言壮志,人们选择了麻木,选择了随波逐流,因为这样,是不需要费力的。
张林内心在问自己,活了大半辈子,为了什么活着?
从小听父母的话,听老师的话,成年后,上班听领导,听老板的话,成了家,听老婆的话,有了孩子,听孩子的话。
这一辈子,他自己可从没有一天是听自己一句话,一辈子,都是在听别人的话。
听别人没有什么不好的,至少在别人的眼里,自己是一个好男人,在父母眼里,自己是一个孝顺的儿子,在公司自己是一个忠诚的员工;在妻子眼里,自己是一个努力工作的丈夫;在孩子眼里,自己是一个为家付出一切的父亲。
在别人眼里,自己是个好人,没什么不好的。但自己内心甘心吗?这真是自己想做的自己吗?
张林此刻已经麻木了,因为他已经习惯了三十几年,这种习惯,让他误以为这就是他想要成为的自己,这就是他活着的全部意义。
做一个好人,没有什么不好的。
但为了做好一个好人,失去自我,失去了活着的意义,自己真的值得的么?
“东明啊,这件事就交给我张林吧!”这时,张林觉得做一个好人,顺便去做自己年轻时候想去做的事,就是他接下来十几二十年的意义。
张林将手中的烟,从车窗弹射出去,带着火星的香烟,坠落在马路上,碰撞出无数的火花,火光要更明亮许多,张林眯起双眼,岁月在他一双眼睛边,无情的留下了痕迹,老年斑和苍老的眼角纹,就是最好的佐证,但此时那细缝中却散发出久违三十几年的明亮,炯炯有神的望着郭东明,“东明,你尽管去做,人脉上的事,就交给我!”
之前,张林答应郭东明,可能更多的是看到了其中带来的利益,而如今张林无条件的支持郭东明。
张林前三十几年,就像行走在黑暗中,没有光亮,没有方向,难而,今天遇到郭东明,郭东明就像一道光,让张林重新找到了前进的方向。
人为什么活着?
这个世界上百分之八十以上的人,从没有去思考过,也没有人去告诉他们为什么活着?
父母没有告诉过他们;老师没有告诉过他们。不是不告诉他们,而是他们的父母和老师,也从来没有思考过这个问题。
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